Ao tratar o tema do TDAH no espaço escolar a intenção deste livro é trazer aos profissionais da educação, da saúde e aos pais a importância de olhar não só para o fator genético, mas também para as influências do meio ambiente na modulação do comportamento das crianças e dos adolescentes, desde a gestação e do nascimento afora.

Essa descoberta científica chama a atenção para a consideração do contexto ao tratar das questões pertinentes ao desenvolvimento e aprendizagem em suas múltiplas e complexas manifestações, na diversidade de perfis que apresentam os sujeitos e suas formas de responder aos estímulos que o meio oferece.

Nessa tarefa os professores não devem ser considerados seres isolados, respondendo sozinhos pelo cuidado de preparar e inserir as crianças e jovens como cidadãos no mundo. São eles sujeitos fazendo parte da vasta rede de interconexões na comunidade, com as famílias e outras instituições, com a “máquina administrativa” da Educação e suas normas, com as Universidades e os cursos de formação, enfim, com a sociedade em geral. Todos compondo uma grande orquestra que, se bem harmonizada, deve preparar este profissional para saber identificar e lidar com as diferenças individuais que se apresentam no trabalho em sala de aula, no conjunto dos alunos. E mais, saber distinguir casos de crianças inquietas e seus motivos antes de encaminhá-las para tratamento medicamentoso de déficit de atenção e hiperatividade – TDAH. Assim compor com os profissionais da saúde e os pais uma rede que fortalece o combate de medicalização da vida, começando já na infância.

Este livro significa uma abertura ao debate sério e honesto sobre o TDAH na vida escolar e sua relação com a família. O assunto é complexo e seria insensato admitir a ideia de uma verdade definitiva: doença neurológica genética.

Algumas direções são aqui apontadas que podem contribuir para mudar o modo educar as crianças neste momento em que a sociedade vive um processo de continua transformação e de produção de novidades a mobilizar desejos de consumo. Com viés humanista, os autores apresentam a visão, em debate por especialistas de várias áreas,de que os distúrbios comportamentais das crianças neste tempo de aceleração estão relacionados ao estilo de vida assumido pela sociedade.

Com elementos e argumentos diversos apontam para um novo modo de olhar e escutar as criançasnas manifestações de ansiedade, agitação, déficit de atenção e agressividade:  estratégias pedagógicas adequadas, modalidades de abordagem diferenciadas para cada quadro e, no caso de atendimento médico, inclui o tratamento pela ciênciaque dialoga com a saúde integral dos jovens pacientes: a Homeopatia.